Colégio Imperatriz Leopoldina

É com imensa alegria que o Colégio Imperatriz Leopoldina comunica a participação das alunas Amanda e Ana Beatriz (3ª série EM) no Concurso Nacional “Jugend debattiert”, que aconteceu nos dias 15 e 16 de setembro.

Desde o ano passado, as alunas mostraram-se engajadas no Projeto “Juventude em Debate”, o que muito nos orgulha.

Esse Projeto representa uma grande contribuição para a Educação Política e Democrática, e promove um eficaz desenvolvimento pessoal dos jovens. Os debates sobre problemas específicos, relacionados a temas polêmicos, proporcionam um momento complementar, importante, na preparação para o Exame Oficial, tanto na prova oral como na escrita.

Houve muito aprendizado e expansão do conhecimento nessa participação tão importante, por isso parabenizamos nossas alunas pelo destaque nesse Projeto tão relevante. Seu desempenho é motivação enriquecedora para outros alunos em eventos semelhantes!

Mit großer Freude gibt das Colégio Imperatriz Leopoldina die Teilnahme der Schülerinnen Amanda und Ana Beatriz (12. Klasse) am nationalen Wettbewerb “Jugend debattiert” bekannt, der am 15. und 16. September stattfand.

Seit letztem Jahr engagieren sich die Schülerinnen und Schüler in dem Projekt “Jugend debattiert”, worauf wir sehr stolz sind.

Dieses Projekt stellt einen großen Beitrag zur politischen und demokratischen Bildung dar und fördert eine effektive persönliche Entwicklung junger Menschen.

Die Debatten über spezifische Probleme, die sich auf polemische Themen beziehen, sind ein wichtiger ergänzender Moment bei der Vorbereitung auf die offizielle Prüfung, sowohl bei den mündlichen als auch bei den schriftlichen Kommunikation.

Es wurde viel gelernt und das Wissen bei einer so wichtigen Teilnahme erweitert. Wir beglückwünschen unsere Schülerinnen und Schüler zu diesem Höhepunkt in einem so wichtigen Projekt! Ihre Leistung ist eine bereichernde Motivation für andere Schüler in ähnlichen Veranstaltungen!

No dia 2 de setembro, o Colégio Imperatriz Leopoldina recebeu o Psicólogo e Coordenador do Programa de Dependentes de Internet do IPQFMUSP, Dr. Cristiano Nabuco de Abreu, que apresentou um tema importante e urgente para os dias de hoje: Dependências Tecnológicas – Novas Doença do Século XXI.

Com o avanço e o uso das Tecnologias e Redes Sociais, faz-se necessário repensarmos nossas relações interpessoais e tecnológicas, a fim de realizarmos ações que promovam um diálogo e uma reaproximação entre “eu e o outro”, entre “pais e filhos”. Precisamos equilibrar o uso da Tecnologia, por isso é importante monitorar, acompanhar e orientar nossos filhos, e a nós mesmos, bem como substituir o excesso do uso com outras atividades, entre os membros da família.

“A tecnologia entra na vida de uma pessoa quando as relações humanas não ocupam o seu devido lugar” (Sherry Turkle).

“A Tecnologia, em excesso, provoca o ser que não posso ser”.

“O que você era, era importante e, hoje, importa o que aparenta ser”.

“ A quantidade de likes não é o real para guiar o que você é”.

Am 2. September empfing die Schule Imperatriz Leopoldina Dr. Cristiano Nabuco de Abreu, Psychologe und Koordinator des Programms für Internetsucht am IPQFMUSP, der ein wichtiges und dringendes Thema der heutigen Zeit vorstellte: Technologische Süchte – neue Krankheiten des 21.

Mit dem Vormarsch und der Nutzung von Technologien und sozialen Netzwerken ist es notwendig, unsere zwischenmenschlichen und technologischen Beziehungen zu überdenken, um Aktionen durchzuführen, die einen Dialog und eine Wiederannäherung zwischen “mir und dem anderen”, zwischen “Eltern und Kindern” fördern. Wir müssen die Nutzung der Technologie ausbalancieren, daher ist es wichtig, unsere Kinder und uns selbst zu überwachen, zu begleiten und anzuleiten sowie die übermäßige Nutzung durch andere Aktivitäten in der Familie zu ersetzen.

“Die Technologie tritt in das Leben eines Menschen ein, wenn die menschlichen Beziehungen nicht den ihnen gebührenden Platz einnehmen” (Sherry Turkle).

“Technologie im Übermaß verursacht das Sein, das ich nicht sein kann”.

“Es war wichtig, was man war, und heute ist es wichtig, was man zu sein scheint”.

“Die Anzahl der Likes ist kein wirklicher Anhaltspunkt für das, was man ist”.

Nos meses de setembro e outubro, os alunos dos 6ᵒˢ anos do EF – Anos Finais ao Ensino Médio participaram de uma grande Avaliação Institucional, cujos objetivos consistiam em coletar o maior número de informações possíveis, de forma a orientar as melhores tomadas de decisões, identificando os pontos positivos do segmento, os que merecem maior atenção, além de abrir uma importante porta de interlocução com os estudantes, que, com isso, sentem-se mais participativos em seus processos de ensino e de aprendizagem.

O trabalho com dados e as “pesquisas de clima” são práticas comuns e consolidadas, no mundo corporativo e empresarial, e que podem ser adaptadas para a realidade da Educação. As principais referências utilizadas foram as obras “Business Inteligence e análise de dados para gestão do negócio” e “Data Science na Educação: presencial, a distância e corporativa”.

In den Monaten September und Oktober nahmen die Schüler der 6. bis zur 12. Klassen an einer großen institutionellen Evaluierung teil, deren Ziele darin bestanden, möglichst viele Informationen zu sammeln, um die beste Entscheidungsfindung zu ermöglichen, die positiven Punkte des Segments zu identifizieren, die mehr Aufmerksamkeit verdienen, und außerdem eine wichtige Tür des Dialogs mit den Schülern zu öffnen, die sich dadurch stärker in ihre Lehr- und Lernprozesse einbezogen fühlen.

Die Arbeit mit Daten und die “Klimaerhebungen” sind gemeinsame und konsolidierte Praktiken in der Unternehmens- und Geschäftswelt, die an die Realität des Bildungswesens angepasst werden können. Die wichtigsten Referenzen waren die Werke “Business Inteligence e análise de dados para gestão do negócio” und “Data Science na Educação: presencial, a distância e corporativa”.